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中新网浙江新闻1月22日电（童笑雨）减负是个老生常谈的话题，之前已出台了一系列的“规定”“意见”“办法”，但每每都是热闹一阵又故态复萌，实际效果难言理想。如何让减负真正落到实处？1月22日，在浙江省杭州市政协十一届三次会议上，杭州市政协委员纷纷亮妙招，认为减负不仅要避免学生成为“学习机器”，还要减少家长作业。
 杭州市政协十一届三次会议开幕式现场。王刚 摄
 杭州市政协委员合影。王刚 摄
2018年，是关于学生减负政策出台最多的一年，缩短在校时间、严控考试次数、整顿校外培训机构、取消奥数竞赛等措施为小学生课业撑起了一片蓝天。但减负之路漫漫，并非朝夕之功。“不能输在起跑线”的思想仍旧存在，也让学校成为制造“学习机器”的“集中营”。
据杭州市抽样调查的9所学校45份问卷中显示，100%的学校给小学生布置家庭作业，100%的老师运用微信给学生和家长推送作业，54%的学校布置的作业量严重超负。
“目前小学生的作业有课内作业、课外作业、展示作业、网络作业等，可谓种类繁多。”杭州市政协委员、编剧余青峰直言，很多学生一周五天在学校做着单项训练卷、单元卷、闯关卷，周末也要被繁重的作业包围。“长期超负荷的作业，剥夺了孩子探究未知、亲近大自然的权利，严重影响了学生的身心健康。”
在余青峰看来，教育的根本价值是给国家培养多专多能的人才，小学教育要走出误区，需要加强德育、美育和中国传统文化教育，取消小升初考试，从源头上杜绝唯分数论的蔓延。
余青峰的忧虑，杭州市政协委员、杭州市时代小学校长唐彩斌也深有同感。“不能什么课程都要‘从娃娃抓起’。”他说，有些工作，一纸文件，无课程目标、无教学内容、无教学时间、无反馈评价，无法落实，只会给已深受课业烦恼的孩子增加负担。
如其所言，据相关报道显示，从2000年到2016年，教育部统计各相关部门印发文件或明确要求加强的专题教育有100多项。据杭州某区教育局不完全统计，3年来接到各种与教育无关的临时任务多达188件。
为学生松绑，为教师松绑，是小学教育面临的首要问题。他建议，要成立地方课程教材委员会负责审查课程内容准入。凡是要“从娃娃抓起”的特定主题课程，都需要统一按照标准，有科学的课程纲要、标准、内容和师资以后，等完整方案通过，方可下发文件准入。
减掉那些违背教学规律和学生身心发展规律的教学内容，是唐彩斌提案之要义。此外，他提出也要为“家长减负”。学校规范与特定课程相关的其他教育活动时，未经教育主管部门批准，不能组织家长点赞拉票，不能组织相关主题知识竞赛活动，不能组织“小手拉大手”活动。
于此，余青峰也表示赞同。他称，之前的调查问卷中，有63%的学校有家长为学生辅导作业、批改作业、拍照打卡。“不少家长已经成为了戕害学生天性的‘帮凶’。许多教师将责任转嫁给家长，要求家长对学生作业全程跟踪、要求家长批卷、改错、试卷分析、写改进措施、微信打卡、拍照上传等等。我觉得减负不仅要从学生上做起，更要从思想源头上为家长松绑。家长的教育焦虑少一点，于减负也有一定裨益。”（完）
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