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日前，安徽绿海商务职业学院互联网学院组织全体员工，积极学习陈孝云董事长班级制度的建设理论，旨在更好的为安徽绿海商务职业学院互联网学院教学发展做理论铺垫，同时，也将会把理论中的相关措施运用到安徽绿海商务职业学院互联网学院的实际管理中去。安徽绿海商务职业学院互联网学院负责人表示，17世纪捷克著名资产阶级民主教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次论述班级授课制以来，班级就成了学校教育教学活动的基本单位，班级为学校教育教学活动的开展提供了组织保证。“班级是学校的细胞，学校的教育教学活动又是通过班级来进行的，因此，对班级进行管理就成为必然且具有重要意义了，而班级管理无疑是其中的纲领性文件，是班级管理的灵魂。”安徽绿海商务职业学院互联网学院负责人还表示对学生进行“以为人本”的管理，是指在管理中尊重学生的人格和自尊，尊重学生的正常的感情和需要，理解人、信赖人，发挥学生的价值和潜能，使管理活动动对学生起积极的引导和激励作用，最大限度地发挥学生的积极性、主动性、创造性。
他表示，使班级呈现出积极的开放与民主、健康与活动的氛围，切实提高班级管理水平。那么，“以人为本”在制度中如何体现呢？首先，制度的制定主体应还原于学生，让他们进行必要的讨论和探讨。班级管理制度就相当于班级这个小集体的宪法，必须得到全班同学的认可，这也是其合法性的体现；其次，班级目标必须让学生参与，班级管理目标是一切班级管理活动的出发点和归宿点。安徽绿海商务职业学院互联网学院负责人对记者说，学习陈董事长的班级管理制度可以为互联网学院的长远发展提供很好的理论参考，同时其中提到的多个理论点，不管是基于高职院校的现状，还是未来发展的走向，都是具有前瞻性和代表性的。
据了解，陈董事长曾提到，高职院校的班级管理工作，是一个崭新的课题。它没有完整的管理科学体系，也没有成熟的辅导员队伍，一切都需要自己动手去摸索。为此，我们必须紧抓特色，从以下几个方面入手：一是注重班级文化的构建。
同时，一个集体必须有属于自己的文化，班级文化无疑是促进集体向心力的必要措施，而班级制度无疑又是班级文化发展的天然载体；二是班级管理制度要体现高校较高的文化底蕴，同时也要结合学生特点，力争做到“以优秀的文艺作品吸引人，以高质量的社团活动培养人，以科学合理的班级管理制度约束人”；三是班级管理制度要给学生一个最广泛的活动空间，同时也要加强教育和引导力度。
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