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北京师范大学社区与家庭教育研究中心的主任陈建翔认为，在教学关系中真正的主人是学生，学习者是真正的主人，在这个主客体关系中，老师是教育的主体，学生则是学习的主体，但是在这两个主体中，老师要帮助学生成为学习的主人，成为自己成长的主人。
让学生成为学习的主人，海风教育一直坚守“授人予渔”，要求老师不仅要把题教会，更要激发学员的学习兴趣，让学员通过课堂爱上学习、掌握正确的学习方法。通过教育直播，老师的教学内容能够完整的传递给学员，并在直播教学过程中，实时互动答疑，尽可能还原学员线下的学习模式，提升学习效果。然后，在直播过程中，老师对学员的学习过程还将起到监督作用，能够促使学员的注意力集中在课堂，尽量保证学员的有效学习时间和完成率。
怎样保证孩子的学习从要我学，到我要学?张爽教授认为，海风教育互动式的、参与式的、项目式的学习，实现了以项目驱动为动力的学习，是一种深度的学习。
为了进一步保障教育效果，今年，海风教育还推出了海风家委会App，立足于课程表、家长监课、联系班主任等主要功能，不仅能助力家长轻松查看当月课程安排，还能够助其线上课程随时进入旁观，在不影响孩子正常上课的前提下轻松掌握孩子的学习状态。海风教育将课堂透明化，不仅是在真正对孩子授之以渔，也更有利于父母与孩子的心贴心，实现前所未有的亲子互动。
承担责任 用在线教育助力教育公平
在科技飞速发展的阶段，因材施教搭上科技的快车，可以让更多的人享受到优质的教育资源，缓解人民对高质量教育的迫切需求与优质教育资源供给短缺之间的矛盾。
海风教育创始人、CEO郑文丞认为，通过在线教育，优秀教师用个性化的方法、用因材施教的方法，让网络另一端的学生可以享受到更加个性化、优质的教育，让更多的二、三线甚至四、五线的用户享受一线、二线城市享受的教育资源，这是海风教育的使命与责任。
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