|
初中课本中恰好有余光中先生的《乡愁》，所以在课本外邂逅“记住乡愁”栏目，我与学生倍感亲切，欣然驻足。
节目架起了语文与生活的一道桥梁，孩子们用自己独具的眼光，发掘着，探索着。
实际点说，仅《记住乡愁》微信公号所发的碎片故事，就能成为学生写议论文时生动、新鲜的论据。装着这些故事，即便考场作文，学生们脑子里也再不是空空如也。
更深远的意义在于：我们不仅收获了丰富的作文素材，更收获了“寻梦的长篙”。
我们愿意用一颗诗心去聆听，听“乡音”，品乡情。有孩子钦佩解说词的优美，向我感叹：“老师，真感人，我也想成为这样的作者。”还有孩子醉心于主持人的深情讲述，对我说：“老师，我也想当主持。”我们打破了时间与空间的距离，沉浸于乡愁的找寻，感受着“天涯共此时”的美好。尤其让我们感到亲切的，是泰安大津口的张玉清老人。他几乎是用生命集齐泰山“四大名药”，却能无偿把药种洒遍泰山……这种担当与气度，拓宽了孩子们的胸襟，将为家乡自豪、学无私前辈的种子，悄然播撒到孩子们的心间。
在孩子们专注观看、阅读的神情中，我望到了未来，这是一种新形式的传承，一种满怀希望的延续。
|
