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从表现类型看，《老师·好》是一部教师题材的作品，但从气质上说，《老师·好》是一部优秀的青春电影。
近年来，银幕上以青春为主题的电影从未缺失，懵懂的爱情、敏感的友情、迷茫的自我等角度不一而足。而电影《老师·好》则以另一个角度切入青春，把老师这个在青春期对我们极其重要的人作为载体，为我们书写了一份来自30年前的“青春修炼手册”。跳着迪斯科、穿着旅游鞋、用着搪瓷杯，是我们对那个年代共同的记忆；严厉刻板的老师、桀骜不驯的洛小乙、温婉腼腆的安静、新潮前卫的关婷婷、大智若愚的脑袋、迪斯科迷的文明和建设，大家或多或少都能找到自己曾经的样子；和老师斗智斗勇，为学习百般苦恼、对心仪的对象小心翼翼，每个人都经历过这些单纯美好的时光。这也是许多观众产生强烈共鸣，“好像回到了高中时代”的原因。
影片的后半部分，用两个失去与选择的事例，让影片向真正的青春电影靠拢。于谦扮演的苗老师在上世纪六十年代考上了北大中文系，因为家庭成分的原因，他被剥夺了去北大读书的机会；80年代，苗老师的得意弟子安静成绩优异，但高考前夕，安静发生车祸，最终导致高考失利，甚至后来连考两年都未能进入大学的校门。影片中的苗老师引用了著名作家柳青的名言，“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”电影《老师·好》最核心的内容，是有关失去与选择的话题。
青春电影能否成功的关键，是其核心故事能否如愿达成“与观众情感上的链接”，青春电影《前任3》的创作缘起是一则“也许最爱的那个人，我已经错过了”的微信，《后来的我们》则干脆去掉了“也许”，表达的就是“错过的爱情”。两者的核心内容是一样的，不同的只是表现形式。《老师·好》无关爱情，但同样关乎青春时期的错过、失去与选择，从这个意义上讲，《老师·好》不失为一部优秀的青春电影。
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